AVISO…WARNING!

Este blog dejará de funcionar en breve. Podrás seguirme en esta dirección: Pupils’ Homework. El blog sigue siendo de apoyo para mis alumnos de ESO y Bachillerato y recoge todos los posts anteriores.

Subordinadas. Parte2

 

CLAUSES OF TIME (SUBORDINADAS DE TIEMPO)

a) Cuando nos referimos al futuro, utilizamos una oración en presente simple detrás de las conjunciones after, as soon as, before, by the time, until, when.

Ejemplo: I will phone her when I get home (La llamaré por teléfono cuando llegue a casa)
I won´t talk to them until they apologise. (No les hablaré hasta que pidan perdón)

b) Cuando en una oración simple utilizamos el futuro perfecto, éste se convierte en pretérito perfecto en una oración subordinada temporal.
Ejplo. We will have moved to the new house by the end of the week (futuro perfecto)
(Nos habremos mudado a la casa nueva hacia finales de semana)
As soon as we have moved to the new house, we ´ll invite our friends (pretérito perfecto)
(Tan pronto como nos hayamos mudado a la casa nueva, invitaremos a nuestros amigos)

c) Cuando nos referimos al pasado, solemos utilizar una oración en pasado simple detrás de la conjunción.
Ejplo: We looked through the window when we heard the noise (Miramos por la ventana cuando oímos el ruido).

d) Podemos emplear el pretérito perfecto o pluscuamperfecto con after, as soon as, until, when cuando queremos enfatizar que la acción expresada por la oración temporal estará totalmente acabada antes de que empiece la otra acción.
Ejplo: Don´t open the present until you have done your exercises (No abras el regalo hasta que hayas terminado de hacer tus ejercicios).

e) Con before también utilizamos los tiempos verbales mencionados en d) pero en este caso la acción no estaba concluída antes de que empezara la otra.
Ejplo: She arrived home before he had cooked dinner (Ella llegó a casa antes de que él hubiera hecho la comida)

f) Utilizamos while con el pasado continuo para expresar dos acciones simultáneas.
Ejplo: I was reading while my sister was playing ( Yo estaba leyendo mientras mi hermana estaba jugando). Pero también lo utilizamos en la oración subordinada temporal cuando en la oración principal usamos el pasado simple:
Ejplo: The lights went on while I was watching TV (Se apagaron las luces mientras veía la tele)

g) As lo utilizamos con dos oraciones cortas que ocurren al mismo tiempo:
Ejplo: As we arrived home, the dog started to bark (Cuando llegamos a casa, empezó a ladrar el perro)

h) Podemos emplear la estructura It´s + (período de tiempo) + since + oración subordinada con el verbo en pasado simple: Ejplo: It´s a long time since we (last) saw your brother (Hace mucho tiempo que vimos a tu hermano por última vez). Esta oración también podemos expresarla de esta manera: We haven´t seen your brother for a long time.

Gramática Unidad 3. 2º ESO.

LOS ADJETIVOS: FORMAS COMPARATIVA Y SUPERLATIVA.

COMPARATIVE AND SUPERLATIVE FORMS OF ADJECTIVES.

• Distinguimos cuatro grupos de adjetivos a la hora de formar el comparativo y el superlativo.

1.- ADJETIVOS CORTOS.

• El primer grupo es el de adjetivos de una sola sílaba que forman el comparativo añadiento el sufijo –er y el superlativo añadiendo the y el sufijo –est.

ADJETIVOS CORTOS

high                                              higher                                       the highest

(alto)                                        (más  alto)                                      (el más alto).

long                                           longer                                         the longest

(largo)                                       (más largo)                              (el más largo).

small                                          smaller                                     the smallest

(pequeño)                                (más pequeño)                        (el más pequeño).

strong                                       stronger                                    the strongest

(fuerte)                                    (más fuerte)                              (el más fuerte).

tall                                                taller                                        the tallest

(alto)                                          (más alto)                                   (el más alto).

warm                                          warmer                                   the warmest

(caliente)                                  (más caliente)                        (el más caliente).

2.- ADJETIVOS LARGOS

• El segundo grupo es el de adjetivos de más de una sílaba que forman el comparativo añadiendo more y el superlativo añadiendo the most.

ADJETIVOS LARGOS

beautiful                         more beautiful                                   the most beautiful.

(bonito)                            (más bonito)                                           (el más bonito).

comfortable                   more comfortable                             the most comfortable.

(cómodo)                        (más cómodo)                                         (el más cómodo).

expensive                        more expensive                                 the most expensive.

(caro)                                 (más caro)                                                 (el más caro).

useful                               more useful                                        the most useful.   (útil)                                    (más útil)                                                 (el más útil)

3.- ADJETIVOS IRREGULARES

• El tercer grupo es el de los adjetivos irregulares cuyas formas hay que aprenderse de memoria puesto que son distintas dependiendo de cada caso.

ADJETIVOS IRREGULARES

bad                                          worse                                           the worst

(malo)                                       (peor)                                          (el peor).

good                                        better                                          the best

(bueno)                                     (mejor)                                        (el  mejor).

far                                            farther                                         the farthest

(lejos)                                         (más lejos)                                 (el más lejano).

less                                           lesser                                           the least

(menos)                                    (menor)                                       (el menor).

4.- CAMBIOS DE ORTOGRAFÍA.

• El cuarto grupo es el de los adjetivos que cambian su ortografía al formar el comparativo y el superlativo dentro de los cuales hay varios grupos.

a) Los adjetivos de una sola sílaba de vocal corta y  que van seguidos de las consonantes t,d, g,m,n y que duplican esta consonante al añadir los sufijos     –er /  -est.

big                                         bigger                                           the biggest

(grande)                               (más grande)                               (el más grande).

hot                                         hotter                                          the hottest

(caliente)                              (más caliente)                              (el más caliente).

sad                                          sadder                                          the saddest

(triste)                                    (más triste)                                   (el más triste).

thin                                        thinner                                         the thinnest

(delgado)                               (más Delgado)                             (el más delgado).

b)      Los adjetivos de dos sílabas que acaban en –y, la cual cambia a –i al añadir los sufijos –er/-est.

busy                                   busier                                the busiest

(ocupado)                         (más ocupado)                 (el más ocupado).

easy                                    easier                                the easiest

(fácil)                                   (más fácil)                         (el más fácil).

c) Los que acaban en –e, la cual se pierde al añadir –er/-est.

large                                    larger                                      the largest

(grande)                               (más grande)                         (el más grande).

nice                                       nicer                                       the nicest

(bonito)                                  (más bonito)                        (el más bonito).

• Recuerda que el comparativo de los adjetivos suele ir seguido de la conjunción tan:

Bungee jumping is more dangerous tan Whitewater rafting (El puénting es más peligroso que el rafting).

HOW? Sirve para preguntar por algo. Algunas de las más comunes son:

How far…?                                  ¿A qué distancia?

How long?                                  ¿Cuánto tiempo?

How old?                                    ¿Qué edad?

How fast?                                   ¿Qué velocidad?

How high?                                  ¿Qué altura?

IMPROVING YOUR WRITING: MEJORAR LA EXPRESIÓN ESCRITA.

IMPROVING YOUR WRITING: MEJORAR LA EXPRESIÓN ESCRITA.

English sentences follow a basic word order(*)

Subject +	Verb+	Object+	Manner(how)+	Place(where)+	Time(when)
She	arranges	the books	carefully	on the shelf	every day
We	are playing	football			this year

Time expressions can also come at the beginning of the sentence:

This year, we are playing football.

Frequency adverbs (always, often, usually, never, sometimes, seldom…) come before the main verb or after the verb to be:

I usually take notes in class // I am never late for class.

Questions have also got a specific word order:

Question Word+	Auxiliary verb+	Subject +	Main verb +	Object?
How often	does	he	study	English?
	Are	you	watching	TV?

(*) Las oraciones en inglés siguen un orden básico de palabras: Sujeto + verbo+ complemento + complemento circunstancial de modo (cómo) + c. circunstancial de lugar (dónde) + c.circunstancial de tiempo (cuándo).Ver cuadro primero. Las oraciones temporales pueden ir al principio de la oración; los adverbios de frecuencia van antes del verbo principal y después del verbo “ To be”(ser ,estar).

Las oraciones interrogativas también siguen un determinado orden: Question Word (when, where, why…) + verbo auxiliar + sujeto +  verbo principal + complemento (ver 2º cuadro).

ORACIONES SUBORDINADAS: PARTE 1.

CLAUSES OF CONTRAST (SUBORDINADAS CONCESIVAS).

-          Expresan contraste y oposición entre ideas y pueden presentar estas estructuras:

a)      Although o Though.

Ejplo: Although /Though it was raining, he didn´t take his umbrella (Aunque estaba lloviendo, no cogió el paraguas).

El orden de la oración puede alterarse: He didn´t take his umbrella though it was raining.

Para dar más énfasis a la idea de contraste podemos utilizar even though:

Ejplo: Even though he tried to smile, he wasn´t able to (Aunque intentó sonreir, no lo consiguió)

b)      In spite of o Despite pueden ir seguidos de sustantivo o gerundio:

Ejplo: In spite of / Despite the rain, we went out (A pesar de la lluvia, salimos)

In spite of / Despite having worked for the company for a long time, he was dismissed (A pesar de haber trabajado para la empresa mucho tiempo, fue despedido). También se puede invertir el orden de las oraciones: We went out in spite of the rain.

Podemos utilizar la estructura:

In spite of / Despite + the fact that + oración subordinada:

Ejplo: In spite of the fact that he is very rich, he lives in a modest house ( A pesar del hecho de que es muy rico, vive en una casa modesta)

*Despite es una palabra y nunca va seguida de of.

Gramática Unidad 2. 2º ESO

EL PRESENTE CONTINUO: THE PRESENT CONTINUOUS.

El presente continuo se forma con el presente del verbo -to be + la forma en -ing (gerundio) del verbo correspondiente.

AFIRMATIVA:

I am / I’m studying (Estoy estudiando)

You are /You’re eating (Estás comiendo)

He is / He´s writing (El está escribiendo)

She is / She’s drinking (Ella está bebiendo)

It is/ It’s running (Está corriendo)

We are / We’re disturbing (Nosotros estamos molestando)

You are / You’re sleeping (Vosotros estáis durmiendo)

They are / They’re working (Ellos están trabajando)

NEGATIVA:

I am not /I’m not studying (No estoy estudiando)

You are not /  aren’t eating (No estás comiendo)

He is not/ isn´t writing (El no está escribiendo)

She is not/ isn´t drinking (Ella no está bebiendo)

It is not/ isn´t running (No está corriendo)

We are not/ aren’t disturbing ( No estamos molestando)

You are not/ aren´t sleeping (No estáis durmiendo)

They are not/ aren’t working (No están trabajando)

INTERROGATIVA:

Am I studying? Yes, I am/ No, I´m not

(¿Estoy estudiando? Sí / No)

Are you eating? Yes, you are/ No, you aren´t

(¿Estás comiendo?Sí / No)

Is he writing? Yes, he is / No, he isn’t

(¿Está él escribiendo? Sí / No)

Is she drinking? Yes, she is/ No, she isn’t

(¿Está ella bebiendo? Sí/ No)

Is it running? Yes, it is/ No, it isn’t

(¿Está corriendo? Sí /No)

Are we disturbing? Yes, we are/ No, we aren´t

(¿Estamos molestando? Sí/ No)

Are you sleeping? Yes, you are/ No, you aren´t

(¿Estáis vosotros durmiendo? Sí/ No)

Are they working? Yes, they are/ No, they aren´t

(¿Están ellos trabajando? Sí/ No)

CAMBIOS EN LA ORTOGRAFÍA.

*En los verbos terminados en -e, se suprime la -e y se añade -ing.

Ejplo: (to take): He is taking a book (El está cogiendo un libro)

(to write): We are writing a story (Estamos escribiendo una historia)

*En los verbos terminados en sílaba tónica formada por una vocal seguida de una consonante (excepto x, w,y) se dobla la última consonante y se añade -ing.

Ejplo: (to sit): She is sitting on the floor (Ella está sentada en el suelo)

(to forget): I am forgetting something (Estoy olvidando algo)

Verbos Irregulares ESO.

Irregular Verbs for ESO.

Aquí tienes la lista de los verbos irregulares que debes aprender durante el curso. Recuerda que es conveniente que sepas deletrear el alfabeto en inglés.

Gramática Unidad 1. 2º ESO

EL PRESENTE SIMPLE:

Afirmativa: I study Portuguese (Estudio portugués).

Negativa: I do not (don´t) study Portuguese (No estudio portugués).

Interrogativa: Do I study Portuguese? Yes, I do / No, I don´t (¿Estudias portugués? Sí/ No).

Afirmativa: You study maths (Estudias matemáticas).

Negativa: You don´t study maths (No estudias matemáticas).

Interrogativa: Do you study maths? Yes, you do/ No, you don´t(¿Estudias matemáticas?Sí/No).

Afirmativa: He studies English: (Él estudia inglés).

Negativa: He does not (doesn´t ) study English (Él no estudia ingles).

Interrogativa: Does he study English? Yes, he does/ No, he doesn´t (¿Estudia él ingles?Sí/No).

Afirmativa: She studies science (Ella estudia ciencias).

Negativa: She doesn´t study science (Ella no estudia ciencias).

Interrogativa: Does she study science? Yes, she does/ No, she doesn´t (¿Estudia ella ciencias?Sí/ No).

Afirmativa: It comes from Poland (Viene de Polonia).

Negativa: It doesn´t come from Poland(No viene de Polonia).

Interrogativa: Does it come from Poland?Yes, it does/No, it doesn´t (¿Viene de Polonia?Sí/No).

Afirmativa: We study Greek (Estudiamos griego).

Negativa: We do not (don´t )study Greek (No estudiamos griego).

Interrogativa: Do we study Greek? Yes, we do/No, we don´t (¿Estudiamos griego?Sí/No).

Afirmativa: You study maths (Vosotros estudiáis matemáticas).

Negativa: You don´t study maths (Vosotros no estudiáis matemáticas).

Interrogativa: Do you study maths? Yes, you do/No, you don´t (¿Estudiáis matemáticas?Sí/No).

Afirmativa: They study biology(Estudian biología).

Negativa: They don´t study biology (No estudian biología).

Interrogativa: Do they study biology? Yes, they do/No, they don´t(¿Estudian biología?Sí/No).

• En el presente simple todas las personas se conjugan igual, except la tercera persona del singular (he, she, it).
• La mayoría de los verbos forman la tercera persona del singular del presente simple añadiendo –s al verbo:

Run/runs (correr/ corre); say/says (decir/ dice); eat/eats (comer/ come).

• Los verbos acabados en –s, -x, -sh, -ch,-z, forman la tercera persona del singular del presente simple añadiendo –es al verbo. Al igual que los verbos go y do.

Kiss/kisses (besar/besa); mix/mixes (mezclar/mezcla); fish/fishes (pescar/pesca); catch/catches (coger/coge); buzz/buzzes (sonar/suena (timbre); go/goes (ir/ va); do/does (hacer/hace).

• Los verbos terminados en consonante + -y, cambian la –y por –i y añaden –es: try/tries (intentar/intenta); fry/fries (freir(se)/fríe).

USOS:

• El presente simple tiene distintos usos. El primero de ellos es para hablar sobre  pensamientos, sentimientos o gustos.

I think he likes maths (Creo que le gustan las matemáticas).

I don´t feel well (No me siento bien).

• También se utiliza para hablar de situaciones presentes que son estables.

He teaches at the local school (El enseña en la escuela local).

• Otro de los usos del presente simple es hablar de hechos y verdades genéricas.

The sun rises every morning (El sol sale cada mañana)

• Cuando queremos hablar de acciones habituales también utilizamos el presente simple

I eat cereals for breakfast everyday (Me tomo cereales para desayunar todos los días)

• También se utiliza para hablar de los horarios

The flight to Miami takes off at 3 pm (El vuelo a Miami despega a las 3 pm)

• El presente simple también se usa para hablar de rutinas o de acciones habituales. En este caso se suele utilizar junto con los adverbios de frecuencia always,(siempre) usually, (normalmente), sometimes,(a veces), never (nunca) o expresiones adverbiales de frecuencia twice a week, (dos veces a la semana),every day,(todos los días),etc.

She never drinks coffee (Ella nunca bebe café)

What do you usually do on Saturdays? (¿Qué haces normalmente los sábados?)

I go to the swimming pool twice a week (Voy a la piscina dos veces por semana).

Recuerda que los adverbios de frecuencia se colocan entre el sujeto y el verbo (She never drinks) y que las expresiones adverbiales van al final de la frase(I sleep everyday).

EL GERUNDIO -ING:

• Hay una serie de verbos o construcciones que solemos utilizar al hablar de nuestros intereses o aficiones y que suelen ir seguidas de formas en -ing.
• Estos verbos son entre otros, love (encantar), like (gustar), enjoy (pasarlo bien), prefer (preferir), don´t /doesn´t mind (no importar) y hate  (odiar).

I love skiing (Me encanta esquiar)/ I like playing in the snow (Me gusta jugar en la nieve) / I enjoy relaxing on the beach (Me lo paso bien relajándome en la playa)/ I prefer reading a book to watching a movie (Prefiero leer un libro a ver una pelicula)/ I don´t mind feeling hot (No me importa tener calor)/ I hate sewing (Odio coser).

ADVERBIOS Y FRASES ADVERBIALES DE FRECUENCIA.

• Recuerda que los adverbios de frecuencia se usan para dar información sobre la frecuencia con que se realiza una acción. Estos son entre otros: always (siempre)/ever (alguna vez)/ never (nunca)/ often (a menudo, con frecuencia)/ sometimes (algunas veces, a veces)/ usually (normalmente).

How often do you go to the swimming pool?(¿Con qué frecuencia vas a la piscina? Not very often (No my a menudo); Every Wednesday (cada miércoles)/ Do you ever go out during the week? Sometimes (¿Sales alguna vez entre semana? Algunas veces)/ Does she ever go to the opera? Often (¿Va ella alguna vez a la ópera? A menudo).

• Los adverbios de frecuencia se colocan generalmente delante del verbo principal pero detrás del verbo “to be”:

I never go to opera (Yo nunca voy a la ópera./ I am always hungry (Yo estoy siempre hambriento).

• Cuando tenemos verbos auxiliares o modales (be, do, have, can, will, etc.) los adverbios de frecuencia se colocan entre el verbo auxiliar o modal y el verbo principal:

I will always love you (Siempre te querré)/ She won´t ever forget him (Ella nunca lo olvidará)/ We can never win (Nunca podemos ganar)/ They don´t usually go to discos (Ellos no van normalmente a discotecas).

Deletrea el alfabeto inglés.

Here you have the English alphabet spelling: learn it by heart because it is important. Aquí tienes el alfabeto y su pronunciación que deberás aprender de memoria. Si lo deseas puedes practicar a través de este juego: primero piensas cinco palabras, después en Test me y en Teach me escucharás y escribirás esas mismas palabras y cómo se deletrean y finalmente si seleccionas Hang Mouse, un juego parecido a El ahorcado, jugarás a adivinar esas mismas palabras.

A	B	C	D	E	F	G	H
/eɪ/	/bi:/	/si:/	/di:/	/i:/	/ef/	/dʒi:/	/eɪtʃ/
I	J	K	L	M	N	O	P
/aɪ/	/dʒeɪ/	/keɪ/	/el/	/em/	/en/	/oʊ/	/pi:/
Q	R	S	T	U	V	W	X
/kju:/	/ɑr/	/es/	/ti:/	/ju:/	/vi:/	/’dʌbəlju:/	/eks/
Y	Z
/waɪ/	/zed/

Nuevo curso escolar…A new school year.

Ahora que empieza el curso recuerda que nos veremos con frecuencia a través de esta página. Estudia todos los días un poco y verás como consigues resultados. ¡Ánimo!.

Vacaciones…Disfrutadlas.

Por fín llegaron las vacaciones y si eres uno de l@s afortunad@s que ha aprobado todo el curso, disfruta de ellas, desconecta…Pero si por desgracia tienes que volver en Septiembre, y examinarte, también puedes disfrutar tus vacaciones si te organizas tu tiempo: haz un horario y estudia un poco cada día: así evitarás darte el palizón final que no lleva a ningún lado…y suerte!.

Grammar Unit 8. 3º ESO.

THE PASSIVE VOICE: PRESENT AND PAST SIMPLE.
La voz pasiva: presente y pasado simple.

La voz pasiva se forma con el verbo “to be” en el tiempo verbal que corresponda (es decir, presente o pasado) + el participio pasado del verbo principal, que puede ser regular o irregular. Recuerda que la voz pasiva es mucho más frecuente en inglés que en español.
Comencemos la transformación:
- Primero tengo que tener una oración en la voz activa, es decir, la que utilizamos normalmente cuando nos comunicamos. A continuación analizamos los elementos de la oración.

ACTIVE VOICE:

They       build      a new hotel             every year

Subject        Verb      Direct Object                C.O.

Traducción: Ellos construyen un hotel nuevo cada año: Ellos es el sujeto de la oración, build es el verbo en presente simple, a new hotel es el complemento directo y every year es el complemento circunstancial.

- Una vez analizados los elementos de la oración activa ya podemos construir la pasiva.

PASSIVE VOICE:

A new hotel      is built           every year                 by them

Subject             Verb               C.O.                     Agent Complement

Traducción: Un nuevo hotel es construído cada año por ellos. Hemos formado la oración pasiva con los siguientes pasos: en primer lugar el complemento directo de la oración activa pasa a ser el sujeto de la oración pasiva; en segundo lugar como el verbo que tenemos en la oración activa está en presente simple, en la oración pasiva pondré el verbo to be en presente, is, y le añadiré el participio pasado del verbo build, built; en tercer lugar no modificaré el complemento circunstancial y en cuarto lugar el sujeto de la oración activa pasa a ser el complemento agente de la oración pasiva siempre precedido de la preposición by.

Analicemos la oración con el verbo en pasado:

ACTIVE VOICE: They built a new hotel last year (Ellos construyeron un hotel nuevo el año pasado).

PASSIVE VOICE: A new hotel was built last year by them (Un hotel nuevo fue construído el año pasado por ellos).

Si te fijas, esta vez hemos recurrido al pasado del verbo to be (was) ya que el verbo principal de la oración activa está en pasado simple, y además le hemos añadido el participio pasado built. Ten en cuenta que el complemento directo a veces será singular y a veces plural por lo que el verbo to be tendrá que ser is/ are si es en presente o was, were si es en pasado. Además el complemento agente nunca puede ser el pronombre personal sujeto sino el pronombre personal objeto ya que va precedido de By.

- OTRO USO DE LA PASIVA:

- La construcción It is made of siempre va seguida del material del que está hecha la cosa a la que nos referimos.

Ejplo: Mobile phones are made of plastic (Los teléfonos móviles están hechos de plástico).

USOS DE LA PASIVA:

- Normalmente se utiliza cuando la persona o cosa que realiza la acción no es conocida: The chickens are kept on a chicken farm (by the farmer) (Los pollos están cuidados por el granjero en una granja)
- Cuando el agente de la voz activa es conocido por la audiencia y no es necesario nombrarlo: The man was arrested (by the police) (El hombre fue arrestado-por la policía-)
- Cuendo el agente no es importante porque lo que el hablante quiere es resaltar la acción: Pictures were drawn of the city (by an artist)(Se dibujaron ilustraciones de la ciudad –por un artista-).
- Normalmente se utiliza la pasiva para hablar de acontecimientos históricos, ya que la acción en sí es más importante que la persona o cosa que la realiza: America was discovered in 1492 (we know it was Columbus, but we want to stress the event and the date) (América fue descubierta en 1492 –sabemos que fue Colón pero queremos resaltar el acontecimiento y la fecha).

FORMAS COMPARATIVA Y SUPERLATIVA DE LOS ADJETIVOS:
Para repasar lo que hemos visto en clase bájate el archivo que hay en la barra lateral de Prado´s Workshop en donde dice Box.net resources for teachers and students.

Verbos irregulares 3º Diversificación

Irregular Verbs list: 3º Diversificación

INFINITIVO	PASADO SIMPLE	PARTICIPIO PASADO	TRADUCCIÓN
Be	Was / were	Been	Ser / Estar
Begin	Began	Begun	Empezar
Break	Broke	Broken	Romper
Bring	Brought	Brought	Traer
Burn	Burnt	Burnt	Quemar
Buy	Bought	Bought	Comprar
Come	Came	Come	Venir
Cost	Cost	Cost	Costar
Cut	Cut	Cut	Cortar
Do	Did	Done	Hacer
Drink	Drank	Drunk	Beber
Drive	Drove	Driven	Conducir
Eat	Ate	Eaten	Comer
Find	Found	Found	Encontrar
Fly	Flew	Flown	Volar
Give	Gave	Given	Dar
Go	Went	Gone	Ir
Have	Had	Had	Haber, tener
Keep	Kept	Kept	Guardar, conservar
Know	Knew	Known	Saber, conocer
Learn	Learnt	Learnt	Aprender
Leave	Left	Left	Salir,dejar,abandonar
Lose	Lost	Lost	Perder
Make	Made	Made	Hacer, fabricar
Meet	Met	Met	Conocer, encontrarse
Pay	Paid	Paid	Pagar
Put	Put	Put	Poner, colocar
Read	Read	Read	Leer
Ride	Rode	Ridden	Montar ( en bici)
Run	Ran	Run	Correr
Say	Said	Said	Decir
See	Saw	seen	Ver
Sleep	Slept	Slept	Dormir
Spend	Spent	Spent	Gastar, pasar el tiempo
Take	Took	Taken	Coger, llevar
Tell	Told	Told	Decir, contar
Think	Thought	Thought	Pensar, opinar
Understand	Understood	Understood	Entender, comprender
Wear	Wore	Worn	Llevar puesto
Win	Won	Won	Ganar
Write	Wrote	Written	Escribir

Recordad que además de los verbos de esta tabla entrarán los verbos irregulares que hemos visto así como los verbos regulares. Repasad la formación de los tiempos verbales en el blog en las distintas unidades.

Gramática Unidad 7.3º ESO

Grammar Unit 7. 3º ESO

Pretérito Perfecto Simple + for/ since: Present Perfect Simple +  for/since.

Tal y como vimos en la Unidad 5, recuerda que el present perfect se forma con el presente del verbo have (-has para la tercera persona del singular) + el participio pasado del verbo correspondiente tanto si el verbo es regular como irregular. Recuerda también que se usa para hablar de acciones que empezaron en el pasado y que aún no han terminado o justo acaban de terminar (usando las partículas just / already).

Pues bien, hay dos tipos de partículas que suelen usarse con el pretérito perfecto: for y since. Cuando usamos for nos referimos a la duración de algo, a un período de tiempo y lo traducimos como durante:

Ejplo: I have studied German for a month (Llevo un mes estudiando alemán)

Sara has been a vegetarian for a year (Sara es vegetariana durante un año)

Cuando usamos since nos referimos al momento en el que empezó la acción y lo traducimos como desde:

Ejplo: I have known Miguel since February (Conozco a Miguel desde febrero)

Alice hasn´t eaten anything since two o´clock (Alice no ha comido nada desde las dos)

Ambas partículas son intercambiables:

Ejplo: I have had my driving licence since January (Tengo el permiso de conducir desde enero)

I have had my driving licence for five months (now it´s May): (Tengo el permiso de  conducir durante cinco meses).

How long? es la pregunta típica del present perfect y se traduce como ¿durante cuánto tiempo…?

Ejplo: How long have you studied German (¿Cuánto tiempo llevas   estudiando alemán?).

I have studied German for four years (…desde hace cuatro años).

LOS MODALES “SHOULD/ SHOULDN´T”:

El verbo modal should (para las oraciones afirmativas) y shouldn´t (para las oraciones negativas) se usa para dar consejo y se traduce como deberías / no deberías. Recuerda que como son modales, la forma del verbo es la misma para todas las personas.

Ejplos: You should try these cakes (Deberías probar estos pasteles)

He shouldn´t smoke (No debería fumar)

Should we go to a good hotel? Yes, you should/ No, you shouldn`t.

(Deberíamos ir a un buen hotel? Sí/ No.

Cotilleo … Gossip

As we saw in Unit 3, “gossip” (the reporting of sensational or intimate information) is part of our lives. We find it mainly in newspapers and on television. I have chosen three articles published by the New York Post this week with the following headlines: Is Angelina pregnant again? and it says that the “Star Magazine”is reporting that Angelina is once again carrying Brad Pitt´s magical seed and this baby would be number 7 for the couple. The article about Madonna reports: Exclusive: Madonna falls off horse and shows six pictures about the accident and the ambulance which took her to hospital. Ad finally the article about Tom Cruise says: Focusing on TomKat´s Tom for a second and pays attention to the semi-successful Broadway debut of Kate.
El cotilleo está en todas partes, principalmente el de los famosos, y aunque digamos que no lo seguimos o sólo cuando vamos a la peluquería, lo cierto es que todos nosotros compramos prensa rosa en ocasiones.

1st Bto Homework: Write a for and against essay answering the following questions:

1.- Do you follow gossip on TV or buy magazines about it?
2.- Can the fact that Angelina is pregnant change your life?
3.- Are you interested in what happens to Madonna or Tom Cruise?
4.- Is celebrities gossip mentioned in your conversations with your friends?
5.- Why do you think celebrities take part in gossip?
6.- What are the advantages and disadvantages of gossip?
7.- Do they have the right to make their lives public?
8.- Would you have a relationship with a famous person?

Warning: Don´t forget to follow these steps: Introduce the issue, present one side, present the other side and state and support your opinion.

Gramática Unidad 6. 3º ESO

GRAMMAR UNIT 6. 3º ESO

En esta unidad repasaremos de nuevo el futuro simple (will) en contraposición con el modal might.

Recordamos la estructura del futuro simple: Sujeto +will +Verbo en infinitivo:

Ejemplo: I will be a doctor (Seré médico)/He won´t pass the exam (El no aprobará el examen)

Will she be at the concert tonight? (¿Estará ella en el concierto esta noche?)

Recordamos que el auxiliar will es el mismo para todas las personas y que lo utilizamos para expresar algo que ocurrirá con certeza en el futuro (si quieres repasar el futuro visita la gramática de la unidad 4).

En esta unidad lo utilizaremos para expresar lo que nosotros creemos que pasará en el futuro y por lo tanto al principio de la oración debemos colocar una frase introductoria tanto en afirmativa como en negativa para hablar sobre la certeza de que algo ocurrirá o no: esta frase es “I think / I don´t think”:

Ejemplos: I think Spain will win the match (Creo que España ganará el partido)

I don´t think Spain will win the match (No creo que España gane el partido)

Si os fijáis, en ambas frases el verbo auxiliar will va en afirmativa.

• Primer Condicional: First Conditional

El primer condicional u oraciones condicionales de primer tipo se componen de dos partes: por un lado, la oración subordinada (también llamada If clause porque lleva la conjunción condicional “if”)cuya estructura es If +sujeto+verbo en presente simple, y por otro lado la oración principal (también llamada “main clause”) cuya estructura es sujeto+will+verbo en infinitivo+complementos. Ambas oraciones van separadas por una coma.

Ejemplo: If you eat sweets every day, you will put on weight(Si comes muchos caramelos,engordarás)

——If clause—————–, /—–main clause——–

En estas oraciones, la acción expresada por la oración principal se cumplirá si se produce la condición : engordarás si comes muchos caramelos. Recuerda que el verbo de la oración subordinada, la if clause, siempre va en presente simple (*añade- s/-es a la 3ª persona del singular y en negativa e interrogativa usa los auxiliares do/does/don´t/ doesn´t seguidos del verbo en infinitivo):

Ejplo: If he doesn`t go to bed before ten, he won´t get up in time for school (Si él no se va a la cama antes de las 10, no se levantará a tiempo para el colegio)

If I clean my room, will you let me go to the party? (Si limpio mi habitación, ¿me dejarás ir a la fiesta?

Recuerda que si empezamos la oración condicional con la oración principal (la de will) no pondremos la coma:

Ejplo: I will tidy your room for you today if you do mine next week (Limpiaré tu habitación hoy si tú limpias la mía la próxima semana).

Easter Holidays…Vacaciones de Pascua.

Ahora que vienen unos días de vacaciones participa en alguna de las actividades de Pascua  que se realizan en el mundo anglosajón:  escucha este divertido rap “Easter bunny rap song” pinchando en la imagen del Easter  Bunny.

Inglés pendiente cursos anteriores.

AVISO

El examen de inglés tendrá lugar el miércoles 29 de Abril a las 11.40 en el aula de inglés. Los alumnos de 3º ESO con el inglés pendiente de 2º debéis repasar: Presente simple y continuo en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa; pasados simple y continuo de los verbos regulares e irregulares; las formas de comparativo y superlativo de los adjetivos y los modales can/can´t, must/mustn´t, should/ shouldn´t. Además habrá un texto con preguntas de comprensión. Preparaos bien y suerte.

GRAMÁTICA UNIDAD 5 3º ESO

PRETÉRITO PERFECTO: PRESENT PERFECT SIMPLE.

El pretérito perfecto o present perfect se forma con el verbo to have+el participio pasado del verbo correspondiente (tercera columna de los verbos irregulares; recuerda que el participio pasado de los verbos regulares coincide con el pasado simple). El verbo have/has actúa como auxiliar ya que el present perfect es un tiempo compuesto. Se traduce como he comido, han venido, hemos trabajado…

AFIRMATIVA:

I/you/we/you/they +have +participio pasado del verbo.

Ejplos: I have eaten a pair of apples (verbo irregular –eat-: He comido un par de manzanas)

They have played football (verbo regular –play-: Ellos han jugado al fútbol)

He/she/it + has +participio pasado del verbo.

Ejplos: He has eaten a pair of apples (verbo irregular –eat-: Él ha comido un par de manzanas)

She has played football (verbo regular –play-: Ella ha jugado al fútbol)

NEGATIVA:

I/you/we/you/they +haven´t +participio pasado del verbo.

Ejplos: I haven´t eaten a pair of apples (verbo irregular-eat-: No he comido un par de manzanas)

They haven´t played football (verbo regular –play-: Ellos no han jugado al fútbol)

He/she/it +hasn´t +participio pasado del verbo.

Ejplos: He hasn´t eaten a pair of apples (verbo irregular-eat-: Él no ha comido un par de manzanas)

She hasn´t played football (verbo regular –play-: Ella no ha jugado al fútbol)

INTERROGATIVA:

Have + I/you/we/you/they +participio pasado del verbo?

Ejplos: Have you eaten a pair of apples? Yes, I have/ No, I haven´t(verbo irregular –eat-: ¿Has comido un par de manzanas?)

Have they played football? Yes, they have/No, they haven´t (verbo regular –play-: ¿Han jugado al fútbol?)

Has+ he/she/ it +participio pasado del verbo?

Ejplos: Has he eaten a pair of apples? Yes, he has/No, he hasn´t (verbo irregular –eat)

Has she played football? Yes, she has/ No, she hasn´t (verbo regular-play)

Recuerda que si las interrogativas son de –Wh question, la –Wh question va al principio de la frase: Where has he eaten a pair of apples? He has eaten them in the kitchen

When has she played football? She has played football at ten o´clock.

USOS:

Ø El Present Perfect o pretérito perfecto se usa para hablar de acciones que han ocurrido en el pasado reciente (une el pasado con el momento de hablar) y son importantes para el presente.

Ejplo: She has been to the beach today (Ella ha estado en la playa hoy)

Ø Con frecuencia encontramos con el present perfect los adverbios de tiempo just, already y yet. El significado es parecido pero su uso es diferente.

Just se utiliza para expresar que una acción acaba de ocurrir y se traduce por ” acabo de”.Se utiliza con oraciones afirmativas.

Ejplo: I have just spilt some milk on the floor: Acabo de derramar leche en el suelo.

Already se utiliza en oraciones afirmativas y se traduce como “ya”.

Ejplo: I have already done something wrong: Ya he hecho algo mal.

Recuerda que las partículas just , already se colocan después del verbo auxiliar have y delante del participio pasado del verbo.

Yet se utiliza en oraciones negativas e interrogativas y se traduce como” ya, todavía.”Se coloca siempre al final de la frase.

Ejplo: He hasn´t arrived yet: él no ha llegado todavía.

Have you cleaned your room yet?: ¿Has limpiado tu habitación ya?

Ø Las preposiciones for, since suelen usarse con el present perfect aunque de forma diferente. Con for nos referimos a la duración de la acción mientras que con since nos referimos al momento en el que empezó la acción.

Ejplos: I have been here for a month (Llevo aquí un mes: la acción dura un mes)

Sue has been a vegetarian since last year (Sue es vegetariana desde el año pasado: la acción empezó el año pasado)

PRESENT PERFECT AND SIMPLE PAST: PRETÉRITO PERFECTO Y PASADO SIMPLE.

Ø El pretérito perfecto se utiliza para hablar sobre una acción que comenzó en el pasado, que continúa en el presente y que es posible que continúe en el futuro. El pasado simple se utiliza para hablar sobre acciones que ocurrieron en el pasado y no tienen conexión con el presente.

Ejplos: He has lived in London for ten years (present perfect: Lleva viviendo en Londres diez años.

He lived in Milan a long time ago (past simple: Vivió en Milán hace mucho tiempo.

Ø El pretérito perfecto se utiliza para hablar sobre acciones que ocurrieron en un momento no específico en el pasado. El pasado simple se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en un momento específico en el pasado, el cual normalmente se menciona.

Ejplos: She has already gone to bed (present perfect: Ya se ha ido a la cama)

She went to bed at 10 o´clock (simple past: Se fue a la cama a las diez)

Ø El pretérito perfecto se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en un período de tiempo que aún no ha finalizado, como por ejemplo: today, this month, this year.E l pasado simple se utiliza para hablar de acciones que ocurrieron en un período de tiempo que ha concluido, por ejemplo: yesterday, last month, last year o this morning si son más de las 12p.m.

Ejplos: I have had three cups of coffee today (present perfect: He tomado tres tazas de café hoy)

I had two cups of tea yesterday (simple past: Tomé dos tazas de té ayer).

1º Bto. Checking the workbook

Pg. 26. Reading.

1) 1.- it : ability to do things / 2.- that: lung volume/ 3.- He: Sven Karlsen/ 4.- them: some humans/ those: people who want to reach the top.

3) 1.- True because the text says: “…the volume of her lungs is almost twice as large as that of most women her size” / 2.- False because the text says: “I have a God-given talent….in my genes”/ 3.- False: ” limits muscle growth” / 4.- True: “this gene mutation exists in some humans” / 5.- True: “Both Streeter and Karlsen….to reach the top”.

4) 1.- …………..have got unusual activities / 2.- …is God given or is in his genes/ 3.- …they have got a gene mutation.

5) 1.- trained/ 2.- hold her breath/ 3.- hardly anybody/ 4.- have found/ an advantage.

PRONOUNS. PRONOMBRES.1ºBTO

PRONOMBRES PERSONALES:

SINGULAR                      1ª persona                     2ª persona                      3ª persona

SUJETO                                   I                                    you                                he, she,it

OBJETO                                 me                                 you                               him, her, it

PLURAL                           1ª persona                     2ª persona                      3ª persona

SUJETO                                we                                   you                                     they

OBJETO                                us                                    you                                     them

 

      Los pronombres personales se utilizan siempre como sujeto del verbo y no pueden omitirse, excepto en oraciones coordinadas (cuando el sujeto es el mismo)

Ejplo: They speak French and understand Italian (Hablan francés y entienden italiano)

      Los pronombres personales objeto se utilizan siempre como objeto del verbo y van detrás de la preposición si la hay.

Ejplos: We talked to him last night (Hablamos con él anoche)-complemto circunstancial de compañía.

             We saw her at the supermarket (La vimos en el supermercado)-complemento indirecto.

             Do you want to hear it?(¿Quieres oirlo?)-complemento directo

POSESIVOS

Pueden ser adjetivos posesivos o pronombres.

ADJETIVOS POSESIVOS                                              PRONOMBRES POSESIVOS

My (mi, mis)                                                                       mine (mío/mía/míos/mías)

Your(tu,tus,su, sus, de usted)                                        yours(tuyo/a/os/as/suyo/a/os/as/de usted)

His (su, sus, de él)                                                           his (suyo/a/os/as/ de él)

Her (su,sus, de ella)                                                        hers(suyo/a/os/as/ de ella)

Its (su, sus, de ello)                                                        its (suyo/a/os/as/ de ello)

Our (nuestro/a/os/as)                                                  ours(nuestro/a/os/as)

Your (vuestro/a/os/as/de ustedes)                            yours (vuestro/a/os/as/ de ustedes)

Their (su, sus, de ellos)                                                 theirs (suyo/a/os/as/ de ellos )

Ejemplos: My bike is new (Mi bici es nueva)-adjetivo posesivo (delante del sustantivo)

                   This new bike is mine (Esta bici nueva es mía)-pronombre posesivo(va solo)

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:

Los pronombres y adjetivos demostrativos tienen la misma forma.

CERCANÍA                                                       LEJANÍA

Singular                      this(este, esta, esto)                        that(ese,esa,aquel,aquella,aquello)

Plural                          these(estos,estas)                           those(esos,esas,aquellos,aquellas)

      Los demostrativos son los únicos adjetivos que concuerdan en número con el sustantivo al que acompañan.

Ejplo: This car is expensive (Este coche es caro)

            Those houses are nice (Esas casas son agradables)

      Pronombres demostrativos.

Ejplos: This is my friend Jaime (Éste es mi amigo Jaime)

             What is that? (¿Qué es éso?)

             

Gramática Unidad 4 3º ESO

EL PASADO CONTINUO. THE PAST CONTINUOUS.

Para formar el pasado continuo lo primero que tienes que recordar es cómo se forma el pasado del verbo “to be” (ser,estar). Recuerda que el pasado de to  be tiene dos formas en la forma afirmativa, was para la 1ª y 3ª persona del singular y were en las demás. La negativa se forma añadiendo not, aunque son más comunes las formas contraídas wasn´t y weren´t. En interrogativa se cambia el orden sujeto – verbo y en las respuestas cortas se usa el pronombre sujeto + was /were en las afirmativas y wasn´t / weren´t en las negativas.

Ejemplos: Afirmativa: My brother was in the library (Mi hermano estaba en la biblioteca)

                                        My parents were in the street (Mis padres estaban en la calle)

                  Negativa: My brother wasn´t in the library (Mi hermano no estaba en la biblioteca)

                                    My parents weren´t in the street (Mis padres no estaban en la calle)

                 Interrogativa: Was your brother in the library? Yes, he was (¿Estaba tu hermano en la                     

                                          biblioteca? Sí.

                                          Were your parents in the street? No, they weren´t. (¿Estaban tus

                                           padres en la calle?No.

Pues bien, el verbo to be va a actuar como auxiliar en el Pasado Continuo y será el que determine si la oración es afirmativa, negativa o interrogativa.

AFIRMATIVA                             NEGATIVA                            INTERROGATIVA

I was writing                            I wasn´t writing                   Was I writing?

You were writing                    You weren´t writing           Were you writing? Yes, I was/No,I wasn´t

He was writing                       He wasn´t writing                Was he writing?

She was writing                     She wasn´t writing               Was she writing?

It was writing                         It wasn´t writing                   Was it writing?

We were writing                   We weren´t writing              Were we writing?

You were writing                  You weren´t writing             Were you writing?

They were writing                They weren´t writing           Were they writing?

Ø  En afirmativa se forma con el pasado simple de to be como auxiliar y añadiendo la terminación ing al verbo principal. Repasa las reglas de la formación del gerundio ing.

Ejemplo: She was writing a letter (Ella estaba escribiendo una carta)

Ø  En negativa se añade not al pasado de to be, aunque es preferible la forma contraída.

Ejemplo: They weren´t working at the office (Ellos no estaban trabajando en la oficina)

Ø  En interrogativa se intercala el sujeto entre el verbo to be y el principal. En las respuestas breves ponemos el pronombre+sujeto+was/wasn´t/were/weren´t

Ejemplo: Was he waiting for the bus? Yes, he was/ No, he wasn´t. (¿Estaba el esperando el autobús? Sí/No.

 

USOS DEL PASADO CONTINUO:

1.- Expresar acciones que estaban ocurriendo en el pasado:

                        Ejemplo: At 9 o´clock last night, we were having dinner( Anoche a las 9 estábamos

            cenando.

2.- Describir dos o más acciones prolongadas y simultáneas en el pasado unidas por and o while: Ejemplo: They were listening to music and/while I was reading (Ellos estaban escuchando música y/mientras yo estaba leyendo).

 

EXPRESIONES TEMPORALES UTILIZADAS CON EL PASADO SIMPLE:

At+una hora, yesterday(ayer),last night (anoche), last month(el mes pasado), this morning (esta mañana), etc. Todas ellas pueden ir al principio o al final de la frase.

Ejemplo: I was skating with my friends last Sunday (Estuve patinando con mis amigos el domingo pasado).

 

CONTRASTE PASADO SIMPLE Y PASADO CONTINUO:

Ø  El pasado simple indica que la acción ocurrió y terminó en el tiempo especificado en la frase, mientras que el pasado continuo habla de acciones pasadas largas.

Ejemplo: It rained last night (Anoche llovió)/ It was raining all day(Estuvo lloviendo todo el día)

Ø  Cuando los dos tiempos ocurren  juntos puedes encontrar:

When+la acción breve en pasado simple, que es la que interrumpe a la larga en pasado continuo: Ejplo: When she Heard the news, she was making a cup of coffee (Cuando oyó la noticia, ella se estaba haciendo un café)

While+la acción larga en pasado continuo, que es la que fue interrumpida: Ejplo: While she was making a cup of coffee, she heard the news(Mientras ella se estaba haciendo un café, oyó la noticia).

VERBOS MODALES DE OBLIGACIÓN Y PROHIBICIÓN. HAVE TO/DON´T HAVE TO/ MUST/ MUSTN´T.

HAVE TO / DON´T HAVE TO.USOS.

Have to se usa para expresar obligación. En cambio, en su forma negativa (don´t have to) se usa para expresar ausencia de obligación. No olvides que la obligación expresada por have to es una obligación impuesta y que viene de fuera, es decir, impuesta por otra persona, una compañía, una normativa, etc. Se traduce como “tener que/ no tener que”)

Afirmativa: I/ you/ we/ they +have to+ V-infinitivo

                  He/she/it + has to + V-infinitivo

Ejplos: We have to go to school (Tenemos que ir al colegio)

            She has to do her homework (Tiene que hacer la tarea)

Negativa: I/you/ we/ they +don´t have to+V-infinitivo

               He/she/it + doesn´t have to+V-infinitivo

Ejplos: We don´t have to go to school on Saturdays(No tenemos que ir al colegio los sábados)

            She doesn´t have to do her homework (Ella no tiene que hacer la tarea)

Interrogativa: Do I/you/we/they + have to+ V-infinitivo?

                        Does/ he/she/it + have to + V-infinitivo?

Ejplos: Do you have to go to school on Saturdays? No, we don´t.

            Does she have to do her homework? Yes, she does.
No olvides que cuando la pregunta lleva a -Wh question, la Wh question va delante del verbo auxiliar Do/Does.

MUST/ MUSTN´T.

El verbo modal Must es el mismo para todas las personas, nunca va seguido de to y no se usa nunca con el auxiliar do/did.

USOS: Cuando el verbo must se usa en afirmativa expresa deber u obligación de hacer algo y se traduce como debo. En cambio, cuando se utiliza en la forma negativa expresa “prohibición”.

Afirmativa: I/you/he/she/it/we/they + must+ V-infinitivo

Ejplo: I must visit my grandparents (Debo visitar a mis abuelos)

          He must visit his grandparents (Debe visitar a sus abuelos)

Negativa: I/you/he/she/it/we/they +mustn´t+V-infinitivo

Ejplo: I mustn´t visit my grandparents (No debo visitar a mis abuelos –prohibición)

          He mustn´t visit his grandparents (No debe visitar a sus abuelos-prohibicion)

Interrogativa: Must you visit your grandparents? Yes, I must.

                      Must he visit his grandparents? No, he mustn´t.

 

 

 

English Homework 1º Bto: Biographies.

John Lenon:

Date of birth: October, 1945.

Place of birth: Liverpool, England.

Job: guitarist in the band “The Beatles”

Marriage: Yoko Ono

First solo album: “Imagine”, 1971

Death: murdered, 8 December, 1980, New York

Son: Julian Lenon, pop musician.

Agatha Christie:

Date of birth: 1890

Job: successful English author of detective stories

Works: 67 books, 16 plays; translated into many different languages

Famous characters: Hercule Poirot and Mrs Marple

Famous books: “Murder on the Orient Express (1934), Death on the Nile (1937)”

1971: was made a Dame by the Queen

Death: 1976

T.E. Lawrence:

Date of birth: 1888

Job: English soldier and writer

1916: went to Saudi Arabia to fight against the Turkish, known as “Lawrence of Arabia”

1926: wrote “Seven Pillars of Wisdom”

1935: died in a motorcycle accident in England.

Winston Churchill (1874-1965)

Soldier in India and Egypt

Journalist in South Africa before being a politician

1900-1965: Member of Parliament

1940: became Prime Minister and Minister of Defence

1945: lost the elections

1951-1955: was Prime Minister again

1953: was made a Knight by the Queen and won the Nobel Prize for literature.

Tema 3. Ejercicio 3 workbook pg.21/1ºBto

 

1º Bto. Pg. 21 workbook. Lesson 3

 

Model  Answer:

My cousin Seth was born in 1982. He learnt to ski when he was fourteen. At first, he thought skiing was difficult but he took a lot of lessons and at last/ soon/ eventually/ became a good skier. When he was seventeen, he won his first medal and was invited to join a team. Then, he had an accident and broke his back while he was on his first trip with the team. At last/ Eventually, he got well and was able to join the team again.

Feliz Navidad y Próspero 2009

Bueno, pues lo dicho: que disfrutéis de las vacaciones pero que no se os olvide estudiar un poco todos los días.

Sed buenos y que os traigan muchas cosas los Reyes. A propósito, si queréis practicar vuestro listening de una forma divertida visita este enlace de los Picapiedra (The Flickstones). Puedes leer el texto tanto en inglés como traducido al castellano al tiempo que lo escuchas. Pincha dentro de la ventana y disfrútalo.

Gramática Unidad 3. 3º ESO

Gramática Unidad 3. 3º ESO. Introducción:

Sustantivos Contables e Incontables:

Los sustantivos pueden ser contables e incontables. Los contables tienen singular y plural, y van acompañados en singular de a/an, the, this, that, my,, etc. y en plural van acompañados de some, many, a lot of, a few, the ,these, those, my , two etc. Los incontables no tienen plural y van acompañados de some, any, the, this, that, my, little, much, a lot of…pero nunca van con el artículo a/an porque es singular.

Ejemplos: a car (sustantivo contable singular)/ some cars (sustantivo contable plural)

                  some milk (sustantivo incontable)/ this smoke (sustantivo incontable)

Las expresiones de cantidad: too many, too much, not enough.

Usos:

§  Se utiliza too many con los sustantivos contables, too much con los incontables y not enough con ambos.

Too many y too much significan que hay mucho/demasiado de algo y not enough significa que no hay suficiente.

Ejemplos:

There were too many people at the party: too many+sustantivo contable (people): Había demasiada gente en la fiesta.

There was too much sugar in my coffee: too much+sustantivo incontable(sugar): Había demasiada azúcar en mi café.

There weren´t  enough apples for everybody: enough+sustantivo contable (apples): No había suficientes manzanas para todos

There wasn´t enough ice cream for everybody: enough+sustantivo incontable(ice cream): No había suficientes helados para todos

 

How much?, How many?, a lot of.

Usos:

 

§  How much? se usa con sustantivos incontables o simplemente para preguntar por una cantidad.

Ejemplos: How much money have you got? how much+sustantivo incontable(money): ¿Cuánto dinero tienes?

How much did you pay? : ¿Cuánto pagaste?

How much are these shoes?: ¿Cuánto cuestan estos zapatos?

§  How many? se usa con sustantivos constables en plural o simplemente para preguntar por una cantidad.

Ejemplos: How many posters have you got? How many+sustantivo contable(posters): ¿Cuántos posters tienes?

How many tickets do you want?: ¿Cuántas entradas quieres?

How many people are there? ¿Cuántas personas hay?

§  A lot of se usa con sustantivos contables o incontables en oraciones afirmativas.

Ejemplos: A lot of food: a lot +sustantivo incontable (food): Mucha comida

A lot of shops: a lot of+sustantivo contable (shops): Muchos comercios.

Recuerda:

 

Normalmente cuando utilizamos este tipo de cuantificadores (some, too many, much,etc) utilizaremos las construcciones con “There is/ there are, there isn´t / there aren´t, is there/ are there? “o con el verbo” have got/ has got, haven´t got/ hasn´t got, have you got,/has he got?.”

Cuantificadores: a few / a little:

·         A few:  unos pocos,unas pocas; unos cuantos, unas cuantas.

Se utiliza con nombres contables en plural.

Ejemplo: There are a few potos in the álbum (Hay unas cuantas fotos en el álbum)

·         A Little: un poco de

Se utiliza con nombres no contables.

Ejemplo: Can you give me a little water?

Some / Any:

·         Some acompaña a sustantivos constables en plural y a sustantivos incontables en frases afirmativas.

Ejemplo: Some shops are new (Algunas tiendas son nuevas)

                 There is some water in the glass (Hay algo de agua en el vaso)

·         Any acompaña a nombres contables en plural y no contables, siempre en oraciones negativas e interrogativas.

Ejemplo: I haven´t got any Winter clothes (No tengo ninguna prenda de invierno)

                 There isn´t any sugar (No hay nada de azúcar)

 

Too + Adjetivo:

 

Too delante de un adjetivo expresa que algo es excesivo. Significa “demasiado”.

Ejemplo: Your hair is too long (Tu pelo es demasiado largo)

 

Not +Adjetivo+enough indica que algo es insuficiente.Significa “no lo suficiente, no lo bastante”.

Ejemplo: He isn´t tall enough top lay basket (El no es lo bastante alto para jugar al baloncesto).